หัวข้อสนทนากลุ่มและกิจกรรม

หลายครั้งที่เราต้องเริ่มการสนทนากลุ่ม ครูประจำชั้นนายจ้างและที่ปรึกษา (ส่วนตัวหรือค่าย) เป็นเพียงไม่กี่คนที่ต้องการหัวข้อสำหรับการสนทนากลุ่ม ในบทความนี้เราจะเริ่มต้นด้วยการดูการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้นว่าคืออะไรและจะดำเนินการอย่างไร จากนั้นเราจะให้คำถามและกิจกรรมแก่คุณเพื่อช่วยให้คุณดำเนินการสนทนากลุ่มได้อย่างประสบความสำเร็จ สุดท้ายนี้เรามีแนวทางในการสร้างคำถามสำหรับการสนทนากลุ่มที่ประสบความสำเร็จ

สารบัญ

• 1 การสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น
  • 1.1 เมื่อใดควรใช้การสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น
  • 1.2 ความยาวของการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น
• 2 การเตรียมการสำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น
  • 2.1 เลือกผู้เข้าร่วมสำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น
  • 2.2 เลือกสถานที่สำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น
  • 2.3 รวบรวมวัสดุที่จำเป็นสำหรับกลุ่มสนทนาที่มุ่งเน้นของคุณ
  • 2.4 เลือกวิทยากรและจัดเตรียมสคริปต์
• 3 การดำเนินการสนทนากลุ่มโฟกัส
  • 3.1 เปิดเซสชันการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น
  • 3.2 แนะนำหัวข้อสนทนากลุ่มที่เน้นและกิจกรรม (ความสัมพันธ์)
  • 3.3 สรุปเซสชันการอภิปรายโฟกัส
• 4 กิจกรรมการอภิปรายกลุ่ม
  • 4.1 กิจกรรมการอภิปรายเพื่อดำเนินการกลุ่มสนทนาแบบเต็มเซสชัน
  • 4.2 กรณีศึกษา
  • 4.3 สถานีหมุนเวียน
  • 4.4 การประชุมเชิงปฏิบัติการ
  • 4.5 สโนว์บอล
  • 4.6 การอภิปราย
  • 4.7 กิจกรรมการอภิปรายที่จะรวมไว้ในการสนทนากลุ่ม
  • 4.8 การสัมภาษณ์สามขั้นตอน
  • 4.9 โพสต์บทสนทนา
  • 4.10 หัวเลขรวมกัน
  • 4.11 คำแถลงความจริง
  • 4.12 วงกลมแห่งเสียง
  • 4.13 การระดมความคิด
  • 4.14 ฟรีกระดาษเขียน / นาที / คำถามประจำวัน
• 5 การเลือกคำถามสนทนากลุ่ม
  • 5.1 เตรียมคำถามสำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น
• 6 บทสรุป
  • 6.1 กระทู้ที่เกี่ยวข้อง

การสนทนากลุ่มที่เน้น

การสนทนากลุ่มช่วยให้ผู้คนที่มีภูมิหลังหรือประสบการณ์ใกล้เคียงกันสามารถอภิปรายหัวข้อเฉพาะได้ นำโดยผู้ดูแลกลุ่มผู้เข้าร่วมจะได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับปัญหาและหัวข้อต่างๆ ผู้เข้าร่วมแต่ละกลุ่มจะแบ่งปันตามที่ได้รับแจ้งจากชุดคำถามที่ผู้ดูแลหรือวิทยากรถาม ตามที่พวกเขาเห็นด้วยและไม่เห็นด้วยมีการให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับ:

• กลุ่มคิดอย่างไรเกี่ยวกับปัญหา
• ความคิดและความคิดเห็นที่หลากหลาย
• ความไม่สอดคล้องและรูปแบบของการปฏิบัติประสบการณ์และความเชื่อ

เมื่อใดควรใช้การสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น

แม้ว่าการใช้การสนทนากลุ่มแบบเน้นจะมีประโยชน์มากมาย แต่สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดว่าเมื่อทำเช่นนั้นจะเป็นประโยชน์ต่องานที่ต้องการจะสำเร็จ ข้อมูลต่อไปนี้จะช่วยให้คุณพิจารณาได้ว่าการสนทนากลุ่มที่เน้นเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการบรรลุวัตถุประสงค์ของคุณหรือไม่

การสนทนากลุ่มโฟกัสทำงานได้ดีเพื่อ:

• สร้างความเห็นพ้องต้องกันระหว่างบุคลากรเนื่องจากเป็นสถานที่สำหรับตอบคำถามและคำตอบ
• สร้างการซื้อในการตัดสินใจหรือผลลัพธ์โดยให้ผู้เข้าร่วมเป็นส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหา
• เปิดเผยประเด็นและปัญหาที่ บริษัท มี
• ถ่ายทอดข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับความคิดเห็นที่แตกต่างกันของฝ่ายต่างๆที่เกี่ยวข้องในกระบวนการเปลี่ยนแปลงจึงทำให้สามารถจัดการกระบวนการได้อย่างราบรื่นยิ่งขึ้น
• สำรวจความหมายของผลการสำรวจที่ไม่สามารถอธิบายได้ทางสถิติ
• สำรวจความคิดเห็น / มุมมองที่หลากหลายในหัวข้อที่สนใจ
• เตรียมการออกแบบแบบสอบถาม
• เปิดเผยสมมติฐานและทัศนคติที่ผู้คนมีเมื่อพวกเขาเลือกสินค้าหรือบริการ

การสนทนากลุ่มจะมีผลเมื่อ:

• คุณต้องเข้าใจปัญหาในระดับที่ลึกกว่าที่จะเข้าถึงได้ด้วยแบบสำรวจ
• คุณต้องการเพิ่มความหมายและความเข้าใจให้กับความรู้ที่มีอยู่ - รับ 'ทำไม' และ 'อย่างไร' ของหัวข้อ
• ตรวจสอบว่าการตั้งค่าที่ระบุไว้ของผู้เข้าร่วมนั้นตรงกับความต้องการที่แท้จริงของพวกเขา

ความยาวของการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น

แนะนำหกสิบนาทีสำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้นของคุณเพื่อที่จะสำรวจหัวข้อสนทนาของคุณอย่างเต็มที่ อย่างไรก็ตามการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้นควรใช้เวลาไม่เกินเก้าสิบนาทีเนื่องจากผู้เข้าร่วมหมดความสนใจและการสนทนาจะไม่เกิดประสิทธิผลหากเซสชันนั้นใช้เวลานานขึ้น

การเตรียมการสำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น

เลือกผู้เข้าร่วมสำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น

การสนทนากลุ่มโดยทั่วไปเกี่ยวข้องกับคนสองถึงแปดคน หากคุณคิดว่าผู้เข้าร่วมบางคนอาจไม่มาปรากฏตัวให้เชิญผู้เข้าร่วมเพิ่มเติมหนึ่งหรือสองคน ต้องแน่ใจว่ากลุ่มของคุณไม่ใหญ่เกินไป หากผู้เข้าร่วมต้องข้ามงานเพื่อเข้าร่วมการสนทนากลุ่มที่เน้นให้พิจารณาจ่ายค่าธรรมเนียมการเข้าร่วม

เป้าหมายของคุณควรสร้างความเป็นเนื้อเดียวกันสำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้นเพื่อให้ผู้เข้าร่วมรู้สึกสบายใจในการแสดงความคิดเห็น โดยพิจารณาสิ่งต่อไปนี้เมื่อเลือกผู้เข้าร่วม:

• เพศ. หัวข้อสำหรับการสนทนาใช้ได้กับผู้ชายผู้หญิงหรือกลุ่มคละกัน?
• อายุ. หัวข้อนี้มีความเฉพาะเจาะจงสำหรับอายุเช่นวัยรุ่นผู้เกษียณอายุ ฯลฯ หรือไม่
• ลำดับชั้น หัวข้อสำหรับการสนทนาสะดวกสบายสำหรับผู้ที่มีตำแหน่งตามลำดับชั้นต่างๆเช่นนายจ้างและลูกจ้างหรือไม่?

กลุ่มของคุณทำงานได้ดีที่สุดกับผู้เข้าร่วมที่มีความคล้ายคลึงกันเช่นอายุใกล้เคียงกันการจ้างงานระดับการศึกษา ฯลฯ นอกจากนี้คนที่สะดวกในการสื่อสารความคิดเห็น แต่ไม่รู้จักกันจะเพิ่มคุณค่าให้กับการสนทนากลุ่ม ควรกำหนดเกณฑ์บางอย่างที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อโดยเฉพาะและใช้เพื่อคัดกรองผู้มีโอกาสเป็นผู้เข้าร่วม

เลือกสถานที่สำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น

เลือกสถานที่ที่สะดวกสำหรับผู้เข้าร่วมของคุณที่มีแสงสว่างและการระบายอากาศเพียงพอ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าที่นั่งนั้นสบาย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วมทุกคนรู้เวลาและตำแหน่งของการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้นของคุณ

พิจารณาว่าคุณจำเป็นต้องรวบรวมข้อมูลประชากรจากผู้เข้าร่วม (เช่นอายุเพศ ฯลฯ ) สร้างแบบฟอร์มสั้น ๆ สองถึงสามนาทีเพื่อให้ผู้เข้าร่วมดำเนินการให้เสร็จสิ้นก่อนการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น

รวบรวมวัสดุที่จำเป็นสำหรับกลุ่มสนทนาที่มุ่งเน้นของคุณ

การเตรียมความพร้อมที่เพียงพอจะช่วยรับประกันว่าเซสชันกลุ่มสนทนาโฟกัสจะประสบความสำเร็จ คุณอาจไม่ต้องการทุกอย่างที่ระบุไว้ในรายการต่อไปนี้เนื่องจากข้อกำหนดต่างๆขึ้นอยู่กับเป้าหมายและเนื้อหาของเซสชันของคุณ อย่างไรก็ตามเราขอแนะนำสิ่งต่อไปนี้:

• รายชื่อผู้เข้าร่วม
• ป้ายชื่อ
• เครื่องหมาย
• ฟลิปชาร์ทหรือกระดาษขาตั้ง
• แผ่นจดบันทึก / กระดาษและปากกา / ดินสอ
• สคริปต์กลุ่มโฟกัสพร้อมคำถามสำหรับวิทยากร
• นาฬิกาหรือนาฬิกาสำหรับบอกเวลา
• อุปกรณ์บันทึก (เสียงและ / หรือวิดีโอ)
• เครื่องดื่ม (ไม่จำเป็น)

เลือกวิทยากรและจัดเตรียมสคริปต์

สคริปต์ของวิทยากรเป็นโครงร่างของหัวข้อที่จะกล่าวถึง นอกจากนี้สคริปต์ยังมีคำถามที่ต้องครอบคลุมและกิจกรรมที่ต้องใช้ คู่มือผู้ดูแลนี้ควรมีเวลาสำหรับแต่ละส่วนโดยทั้งเซสชันจะใช้เวลาไม่เกินเก้าสิบนาที

บทบาทของวิทยากร

ผู้อำนวยความสะดวกมีหน้าที่สำคัญในการสร้างความสำเร็จในการสนทนากลุ่ม เป้าหมายของวิทยากรคือการสร้างการอภิปรายและความคิดเห็นให้ได้มากที่สุดภายในช่วงเวลาที่กำหนด

ในการดำเนินการดังกล่าววิทยากรควร:

• มั่นใจในการมีส่วนร่วม
• คำถามสำคัญอย่างระมัดระวัง
• ถามคำถามกว้าง ๆ เพื่อกระตุ้นให้เกิดการตอบสนองและสร้างการอภิปรายในหมู่ผู้เข้าร่วม
• รักษาทัศนคติและรูปลักษณ์ที่เป็นกลาง
• สรุปเซสชันโดยสะท้อนความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมอย่างยุติธรรมและเท่าเทียมกัน
• จัดทำรายงานโดยละเอียดหลังจากเซสชันเสร็จสิ้นพร้อมข้อสังเกตในระหว่างเซสชันที่จดบันทึกและรวมไว้

การดำเนินการสนทนากลุ่ม

หลังจากที่คุณเลือกผู้เข้าร่วมเลือกเวลาและสถานที่และรวบรวมเอกสารสำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้นของคุณแล้วก็ถึงเวลาที่จะจัดการสนทนากลุ่ม แนะนำรูปแบบต่อไปนี้:

เปิดเซสชันการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น

เจ้าหน้าที่อำนวยความสะดวกเรียกกลุ่มเพื่อสั่งการและต้อนรับผู้เข้าร่วม หลังจากแนะนำตัวโดยย่อแล้ววิทยากรจะให้คำอธิบายเกี่ยวกับกฎพื้นฐานของการสนทนากลุ่มย่อย:

• พูดทีละคนเท่านั้นโดยทุกคนเปิดโอกาสให้เข้าร่วม
• ไม่ควรมีใครครอบงำการสนทนา
• เซสชันจะเป็นวิดีโอหรือเทปเสียง
• ความคิดเห็นของทุกคนจะได้รับการเคารพ

จากนั้นวิทยากรบรรยายสรุปวัตถุประสงค์ของการประชุมวาระการประชุมหัวข้อทั่วไปและปัญหาเฉพาะที่จะแก้ไขหรือคำถามที่ต้องตอบโดยสังเขป ผู้เข้าร่วมแต่ละคนแนะนำตัวเองกับกลุ่ม

แนะนำหัวข้อสนทนากลุ่มที่เน้นและกิจกรรม (ความสัมพันธ์)

เซสชันของคุณอาจประกอบด้วยคำถามและคำตอบที่เลือกไว้ล่วงหน้ากิจกรรมยาวหนึ่งกิจกรรมสั้น ๆ หรือรูปแบบการอภิปรายที่เกี่ยวข้องรวมกัน การเลือกเนื้อหาและวิธีการนำเสนอของคุณขึ้นอยู่กับหัวข้อวิทยากรและเป้าหมายของเซสชั่น อย่างไรก็ตามคุณเลือกที่จะดำเนินการเซสชันดังต่อไปนี้:

1. ให้เวลาผู้เข้าร่วมตอบโต้ตอบและสื่อสารกันอย่างเพียงพอ
2. ให้เซสชันไหล
3. เขียนความคิดเห็นบนกระดานไวท์บอร์ดหรือฟลิปชาร์ท
4. จัดเตรียมช่องทางให้ผู้คนจดบันทึกหากต้องการทำเช่นนั้น

สรุปเซสชันการอภิปรายโฟกัส

ขอบคุณผู้เข้าร่วมในตอนท้ายของเซสชั่น ตรวจสอบบันทึกของคุณและเพิ่มข้อมูลที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติม ขอบคุณผู้ตอบที่เข้าร่วมและนำพวกเขาออกไป หากเป็นไปได้ให้มีการซักถามกับผู้สังเกตการณ์และรวมความคิดและการรับรู้ไว้ในรายงานฉบับสุดท้าย

กิจกรรมสนทนากลุ่ม

กิจกรรมการอภิปรายหรือที่เรียกว่ารูปแบบช่วยแนะนำผู้เข้าร่วมผ่านการสนทนากลุ่ม รายการที่ครอบคลุมของเราช่วยให้ผู้เข้าร่วมรวบรวมข้อมูลแก้ปัญหาและแบ่งปันแนวคิดและความรู้ของพวกเขา กิจกรรมบางอย่างต่อไปนี้ต้องมีการเตรียมการก่อนการสนทนากลุ่ม เราได้แสดงรายการเหล่านั้นเป็นอันดับแรก ใช้อย่างน้อยหนึ่งอย่างต่อไปนี้เพื่อปรับปรุงประสบการณ์การสนทนากลุ่ม

กิจกรรมที่ต้องเตรียมก่อนการสนทนากลุ่ม

กิจกรรมบางอย่างจำเป็นต้องมีการเตรียมการล่วงหน้าหรือการเตรียมโดยวิทยากรเพื่อให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วมมีการอภิปรายกลุ่มที่มีประสิทธิผล กิจกรรมต่อไปนี้จำเป็นต้องมีการวางแผนล่วงหน้าบางประเภท

บทสัมภาษณ์ (Role Play)

ผู้เข้าร่วมจะสวมบทบาทเป็นนักเขียนบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์หรือบุคคลสำคัญอื่น ๆ และโต้ตอบกับผู้อื่นจากมุมมองของตัวละครนี้ วิทยากรควรแบ่งบทบาทออกเป็นงานเฉพาะดังนั้นการมีส่วนร่วมของผู้เข้าร่วมจะยังคงมีการจัดระเบียบและเนื้อหาที่ต้องการจะครอบคลุม มอบหมายงานเตรียมการก่อนการสนทนากลุ่มจะเกิดขึ้นเพื่อให้ผู้เข้าร่วมมีความสนใจสูง

จิ๊กซอว์

แบบฝึกหัดการเรียนรู้แบบร่วมมือนี้สามารถใช้เป็นทีมหรือกิจกรรมเดี่ยว ใช้ในการวิเคราะห์หัวเรื่องตอบคำถามหรือแก้ปัญหาแต่ละทีมหรือแต่ละคนจะได้รับส่วนที่แตกต่างกันของหัวข้อที่กำลังพิจารณากลายเป็นผู้เชี่ยวชาญแล้วแบ่งปันกับทั้งกลุ่ม จิ๊กซอว์มีผลสำหรับ:

• สำรวจปัญหาหรือหัวข้อ
• มีส่วนร่วมกับผู้เข้าร่วมทั้งหมด
• การเรียนแบบร่วมมือ
• การสาธิตแบบโต้ตอบ

สำหรับกิจกรรมนี้ผู้เข้าร่วมจะสาธิตการประยุกต์ใช้แนวคิดทักษะหรือดำเนินการตามกระบวนการ การวางแผนล่วงหน้าเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในกิจกรรมนี้อย่างกระตือรือร้น ในการดำเนินกิจกรรมนี้:

• วิทยากรแนะนำเป้าหมายและอธิบายการสาธิต
• ผู้เข้าร่วมใช้กิจกรรม Think, Pair, Share เพื่อทำนายผลลัพธ์ของการสาธิต
• วิทยากรดำเนินการสาธิต
• ผู้เข้าร่วมวิเคราะห์และอภิปรายผลเป็นคู่กลุ่มย่อยหรือทั้งชั้นเรียนโดยใช้การคาดคะเนหรือการตีความเบื้องต้น
• ตั๋วเข้าและออก

แบบฝึกหัดที่มีประสิทธิภาพสำหรับการสนทนากลุ่มออนไลน์ตั๋วเข้าชมเป็นคำแนะนำสั้น ๆ เพื่อให้วิทยากรทราบว่าผู้เข้าร่วมรู้เกี่ยวกับหัวข้อสนทนากลุ่มมากน้อยเพียงใดก่อนการประชุมกลุ่ม ตั๋วออกจะรวบรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับความเข้าใจของผู้เข้าร่วมเมื่อสิ้นสุดการสนทนากลุ่ม กิจกรรมนี้มีประโยชน์สำหรับ:

• ดึงดูดผู้เข้าร่วม
• เน้นผู้เข้าร่วมในแนวคิดและแนวคิดหลัก
• ให้วิทยากรเตรียมการและปิดข้อมูลเกี่ยวกับความรู้และความเข้าใจของผู้เข้าร่วมในหัวข้อที่กำลังสนทนา

กิจกรรมการอภิปรายเพื่อดำเนินการกลุ่มสนทนาแบบเต็มเซสชัน

กิจกรรมบางอย่างใช้ได้ดีสำหรับกลุ่มสนทนาแบบเต็มเซสชันเนื่องจากมีเนื้อหาครอบคลุมเพียงพอที่จะใช้เวลาหกสิบถึงเก้าสิบนาทีเต็ม กิจกรรมต่อไปนี้สามารถย่อให้สั้นลงและใช้เฉพาะบางส่วนของเซสชันกลุ่มสนทนา

กรณีศึกษา

สถานการณ์ในชีวิตจริงเหล่านี้นำเสนอในรูปแบบการเล่าเรื่องและมักเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อใช้ตามลำดับโดยผู้เข้าร่วมจะได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเมื่อเกิดกรณี วิธีนี้ช่วยให้ผู้เข้าร่วมสามารถวิเคราะห์หรือวิจารณ์สถานการณ์ / หัวข้อต่อไปได้ในขณะที่วิทยากรแนะนำกิจกรรม กรณีศึกษาหรือที่เรียกว่าการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาและการตัดสินใจทักษะการคิดวิเคราะห์และส่งเสริมการไตร่ตรองอย่างมีวิจารณญาณ

สถานีหมุนเวียน

สร้างสถานีและแบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ แต่ละกลุ่มจะย้ายไปที่สถานีโดยใช้เวลาประมาณสิบนาทีในการอภิปรายเกี่ยวกับความคิดปัญหาหรือแนวคิดและบันทึกผลการสนทนาบนกระดานไวท์บอร์ดที่ตั้งอยู่ที่สถานี ในขณะที่กลุ่มต่างๆย้ายจากสถานีหนึ่งไปอีกสถานีหนึ่งพวกเขาจะอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่เคยบันทึกไว้บนกระดานไวท์บอร์ด กิจกรรมจะสิ้นสุดลงเมื่อแต่ละกลุ่มไปถึงทุกสถานี

การประชุมเชิงปฏิบัติการ

การประชุมเชิงปฏิบัติการมีประสิทธิภาพในการแนะนำและอภิปรายหัวข้อหรือทักษะใหม่ ๆ ผู้เข้าร่วมจะได้รับการจัดสรรเวลาสำหรับการทำงานในโครงการหรือเตรียมความพร้อมสำหรับการพัฒนาทักษะเฉพาะ วิทยากรตอบคำถามของผู้เข้าร่วมและทำงานร่วมกับพวกเขาตามความจำเป็น

สโนว์บอล

ผู้เข้าร่วมกลุ่มสนทนาเริ่มกิจกรรมนี้โดยการตอบคำถามหรือประเด็นที่วิทยากรถามเป็นรายบุคคล จากนั้นก็จับคู่สนทนากัน จากนั้นพวกเขาจะเพิ่มขนาดกลุ่มเป็นสองเท่าเมื่อได้รับแจ้งให้ทำเช่นนั้นทุก ๆ สามถึงห้านาที ในตอนท้ายของกิจกรรมทุกคนอยู่ในกลุ่มเต็ม

อภิปราย

การอภิปรายได้ผลดีเมื่อหัวข้อสนทนากลุ่มเป็นประเด็นที่ถกเถียงกัน ผู้เข้าร่วมเลือกที่จะสนับสนุนหรือต่อต้านปัญหาโดยการแสดงมือและจัดตั้งกลุ่มตามความต้องการของตน หลังจากที่พวกเขาเตรียมข้อโต้แย้งสำหรับหรือต่อต้านแล้วให้ผู้ที่อยู่ในกลุ่มที่สนับสนุนประเด็นนี้โต้แย้งและผู้ที่อยู่ในกลุ่มที่คัดค้านประเด็นนี้โต้แย้ง แต่ละกลุ่มเลือกบุคคลหนึ่งคนเพื่อนำเสนอข้อโต้แย้งของตน หลังจากการอภิปรายครั้งแรกแต่ละกลุ่มจะร่างข้อโต้แย้งโต้แย้งและเลือกบุคคลอื่นเพื่อนำเสนอสิ่งเหล่านี้ วิทยากรยุติการฝึกอภิปรายด้วยการซักถาม

กิจกรรมการอภิปรายที่จะรวมไว้ในการสนทนากลุ่ม

กิจกรรมการสนทนากลุ่มบางกิจกรรมใช้เวลาน้อยมากและสามารถใช้เป็นส่วนหนึ่งของเซสชันการสนทนากลุ่มรวมกับกิจกรรมอื่น ๆ ประโยชน์อย่างหนึ่งของการใช้กิจกรรมที่สั้นกว่าคือความสามารถในการรักษาความสนใจของผู้เข้าร่วมให้สูง ลองทำกิจกรรมต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งกิจกรรมในการสนทนากลุ่มครั้งต่อไป

การสัมภาษณ์สามขั้นตอน

สร้างกลุ่มสมาชิกสี่คนสำหรับการสัมภาษณ์สามขั้นตอนโดยมอบหมายจดหมายให้สมาชิกแต่ละกลุ่ม - A, B, C และ D

• ขั้นตอนที่ 1 - การสัมภาษณ์ B และการสัมภาษณ์ C D.
• ขั้นตอนที่ 2 - การสัมภาษณ์ B การสัมภาษณ์ A และการสัมภาษณ์ D C.
• ขั้นตอนที่ 3 - แบ่งปันข้อมูลจากการสัมภาษณ์ในกลุ่มสมาชิกสี่คน
• คิด - จับคู่ - แบ่งปัน

กิจกรรมสิบนาทีนี้ขอให้ผู้เข้าร่วมพิจารณาคำถามด้วยตนเองและเปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมสนทนาเป็นคู่จากนั้นให้ทั้งชั้นเรียน คำถามควรเกี่ยวข้องกับการคิดเชิงลึกการแก้ปัญหาและ / หรือการวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ ขั้นตอนมีดังนี้:

• ตั้งคำถามเขียนบนกระดานหรือฉายภาพ (1 นาที.)
• ให้ผู้เข้าร่วมพิจารณาคำถามด้วยตนเอง (1-2 นาที)
• อนุญาตให้ผู้เข้าร่วมจัดตั้งกลุ่ม 2-3 คน (1 นาที.)
• ให้ผู้เข้าร่วมสนทนาคำถามกับคู่สนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ / หรือความคิดเห็นที่ขัดแย้งกัน (3 นาที)
• จัดกลุ่มทุกคนใหม่และขอคำตอบจากคู่บางส่วนหรือทั้งหมด (3 นาที)
• โต๊ะกลม

วิทยากรตั้งคำถามพร้อมคำตอบที่เป็นไปได้หลายคำตอบ กลุ่มผู้เข้าร่วมจะได้รับแผ่นงานกระดาษแผ่นเดียวและปากกาหรือดินสอ ผู้เข้าร่วมเขียนคำตอบแบ่งปันออกมาดัง ๆ จากนั้นส่งกระดาษให้คนทางซ้าย สิ่งนี้จะดำเนินต่อไปจนกว่าสมาชิกทุกคนในกลุ่มจะให้คำตอบ

โพสต์บทสนทนา

ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยที่สรุปการสนทนาเกี่ยวกับหัวข้อบนกระดาษหนังสือพิมพ์แผ่นใหญ่หรือกระดานไวท์บอร์ด ผู้เข้าร่วมแต่ละคนอ่านคำตอบและเพิ่มความคิดเห็นและข้อสังเกต

หัวเลขรวมกัน

แบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็นกลุ่มละสี่คนโดยเรียงลำดับแต่ละกลุ่มจากหนึ่งถึงสี่ วิทยากรตั้งคำถามระบุปัญหาหรือนำเสนอปัญหา ผู้เข้าร่วมพูดคุยเกี่ยวกับคำถามปัญหาหรือปัญหาในกลุ่มของตนและเตรียมคำตอบ วิทยากรเรียกสมาชิกกลุ่มตามหมายเลขเพื่อแบ่งปันคำตอบของกลุ่ม

คำแถลงความจริง

กลุ่มที่มีผู้เข้าร่วมสี่ถึงหกคนสร้างคำลงท้ายสามแบบสำหรับข้อความปลายเปิดจากนั้นเลือกหนึ่งหรือมากกว่าเพื่อแบ่งปันกับกลุ่ม

วงกลมแห่งเสียง

หลังจากผู้เข้าร่วมสร้างกลุ่มที่มีสมาชิก 4 ถึง 5 คนให้เวลาเงียบสามนาทีเพื่อพิจารณาหัวข้อ หลังจากเสร็จสิ้นสมาชิกกลุ่มแต่ละคนมีเวลาสามนาทีในการอภิปรายหัวข้อนี้โดยไม่มีการหยุดชะงัก หลังจากที่สมาชิกในกลุ่มแชร์แล้วทุกคนสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่แชร์ได้

การระดมความคิด

วิทยากรแนะนำเรื่องหรือคำถามและผู้เข้าร่วมตอบกลับภายในระยะเวลาที่กำหนด คำตอบจะแสดงอยู่บนกระดานไวท์บอร์ดหรือโปสเตอร์โดยไม่มีความคิดเห็นรายละเอียดหรือคำวิจารณ์ใด ๆ จนกว่าเวลาในการระดมความคิดจะสิ้นสุดลง

ฟรีกระดาษเขียน / นาที / คำถามประจำวัน

กิจกรรมทั้งสามนี้กระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมเขียนคำตอบสำหรับคำถามที่เปิดอยู่และสามารถแนะนำได้ตลอดเวลาในระหว่างการสนทนากลุ่มที่เน้น แต่ละกิจกรรมควรใช้เวลาเพียงหนึ่งหรือสองนาทีและเน้นไปที่คำถามหรือแนวคิดหลัก ๆ หรือขอให้ผู้เข้าร่วมทำการคาดคะเน

การเลือกคำถามสนทนากลุ่ม

วิทยากรควรใช้เวลาในการวางแผนคำถามในการสนทนากลุ่มอย่างรอบคอบหลีกเลี่ยงคำถามที่ใช้คำไม่ดีลำเอียงหรืออึดอัดใจ นอกจากนี้ควรหลีกเลี่ยงผู้เข้าร่วมที่ล้นหลามด้วยคำถามมากเกินไปเพราะจะทำให้พวกเขาสับสนและเบื่อหน่าย คำถามง่ายๆสั้น ๆ ได้ผลดีที่สุด ชี้แจงคำศัพท์ใช้ถ้อยคำที่ชัดเจนและตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วมทุกคนเข้าใจคำถาม พูดคำถามของคุณเพื่อให้ผู้เข้าร่วมไม่สามารถตอบด้วย 'ใช่' หรือ 'ไม่' ทำไมหรือคำถามถึงทำงานได้ดี ขอแนะนำให้เริ่มต้นด้วยคำถามที่ง่ายกว่าและมุ่งเน้นไปที่คำถามที่ซับซ้อนมากขึ้น

ประเภทของคำถามที่ใช้สำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น

การสนทนากลุ่มที่เน้นควรประกอบด้วยคำถามสามประเภท:

• คำถาม Probe คำถามแนะนำผู้เข้าร่วมหัวข้อสนทนา ออกแบบมาเพื่อให้ผู้เข้าร่วมแบ่งปันความคิดเห็นกับกลุ่มได้สะดวกยิ่งขึ้น
• คำถามติดตามผล คำถามที่สำรวจหัวข้อการสนทนาและกระตุ้นความคิดเห็นของผู้เข้าร่วม
• ออกจากคำถาม รับรองว่าผู้เข้าร่วมจะไม่พลาดอะไร

นอกจากนี้ให้พิจารณาคำถามสี่ประเภทเหล่านี้:

• คำถามเกี่ยวกับการเชื่อมต่อ คำถามการสนทนากลุ่มที่มีความเสี่ยงต่ำและปลอดภัยเหล่านี้ใช้ในช่วงเริ่มต้นของการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้นเพื่อกระตุ้นให้ทุกคนมีส่วนร่วม
• คำถามผ่า ใช้หลังจากที่มีการแนะนำหัวข้อแล้วคำถามเหล่านี้จะสำรวจเรื่องนี้รวบรวมมุมมองของผู้เข้าร่วม
• คำถามการตรวจสอบ กระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมยอมรับหัวข้อภายใต้การสนทนาโดยทำให้พวกเขารู้สึกว่าสำคัญเกี่ยวข้องและควรค่าแก่การพิจารณา
• คำถามสะท้อนคิด ส่งเสริมการใช้งานส่วนบุคคลหรือเรียกร้องให้มีความมุ่งมั่นเชิงสัมพันธ์

การเตรียมคำถามสำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้น

ความสำเร็จของการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้นโดยตรงไม่เพียงขึ้นอยู่กับประเภทคำถามที่คุณถามเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับวิธีการถามด้วย เมื่อเตรียมคำถามสำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้นอย่าลืม:

• ดึงข้อมูลจากผู้เข้าร่วมที่ขี้อายหรือลังเลพร้อมกับความคิดเห็นเช่น“ คุณจะแบ่งปันข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนั้นไหม” หรือ“ คุณจะยกตัวอย่างให้ไหม”
• จัดการกับผู้เข้าร่วมที่มีพลังและมีอำนาจมากขึ้นโดยการพูดซ้ำและยอมรับการมีส่วนร่วมของพวกเขาจากนั้นขอความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นพูดว่า“ ความคิดเห็นที่ดี ขอบคุณ. คนอื่นคิดอย่างไร”
• สรุปหรือถอดความข้อความที่เป็นคำพูดหรือสับสนโดยผู้เข้าร่วมเพื่อชี้แจงความหมายสำหรับทุกคน
• ตระหนักถึงการสนทนาแบบสัมผัสและไปกับพวกเขาหากพวกเขามีส่วนร่วมในการสนทนากลุ่ม เพียงแค่หยุดเมื่อข้อมูลที่ได้รับเริ่มไม่เกี่ยวข้อง
• ตั้งคำถามอย่างเป็นกลางเพื่อให้ทุกคนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างสบายใจโดยไม่ต้องพยักหน้าหรือส่ายหัวเลิกคิ้วแสดงความคิดเห็นที่บ่งบอกว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับผู้เข้าร่วมหรือยกย่องหรือแสดงความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมในการอภิปราย

สรุป

การสนทนากลุ่มที่เน้นรวบรวมผู้คนจากภูมิหลังหรือประสบการณ์ที่คล้ายคลึงกันเพื่ออภิปรายหัวข้อที่สนใจโดยเฉพาะ มีประสิทธิภาพในการสำรวจความคิดความรู้สึกความต้องการและการรับรู้ ทำความเข้าใจผลการสำรวจและความคิดเห็น การค้นพบปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจ และอำนวยความสะดวกในการโต้ตอบ การสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้นที่ประสบความสำเร็จมีผู้ให้ความรู้เตรียมความพร้อมหัวข้อที่กำหนดไว้อย่างดีกิจกรรมที่เหมาะสมและคำถามในการอภิปรายที่เกี่ยวข้อง บทความนี้ให้ทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้นที่ประสบความสำเร็จ ตอนนี้คุณพร้อมแล้วให้จัดตารางการสนทนากลุ่มที่มุ่งเน้นด้วยความมั่นใจ